Locus de Control

Todos hemos escuchado alguna vez, expresiones como:

• No tuve tiempo,
• No me dejaron,
• Es que tuve mala suerte
• Es que ellos tuvieron mejores oportunidades,
• Es que mi perro se comió la tarea,
• Recuerda que Mercurio está retrógrado
• La impresora estaba dañada,
• Quien tenía que mandarme los datos necesarios, no lo hizo,
• Es que mis subalternos no estuvieron a la altura,
• Es que el jefe nunca me apoyó
• La culpa es del que estuvo antes que yo en este cargo...

Si bien es cierto que vivimos en un mundo interrelacionado donde muchas de nuestras acciones dependen de factores externos, también en verdad que muchas personas se excusan y justifican más allá de lo necesario.
Se evidencia en el ámbito educativo en aquellas personas que pudiendo dar más se conforman con lo 'necesario' o 'suficiente' y siempre encuentran una razón por la que no pueden mejorar sus notas o alcanzar los objetivos puestos por el profesor.
En el ámbito profesional, se evidencia en ese empleado que siempre se atrasa en las entregas, que siempre llega tarde, siempre tiene una excusa para justificar su rendimiento inferior, y además se victimiza cuando otros empleados son promovidos, y él no.
Este aspecto de la personalidad que mide nuestro nivel de compromiso y solidaridad con nuestras propias acciones de llama 'Locus de control', y es definido en la Wikipedia1 como:

"un término psicológico que hace referencia a la percepción que tiene una persona acerca de dónde se localiza el agente causal de los acontecimientos de su vida cotidiana. Es el grado en que un sujeto percibe que el origen de eventos, conductas y de su propio comportamiento es interno o externo a él."

Existen dos tipos de LC, uno interno y otro externo. Pero es demasiado raro encontrar un individuo con un LC 100% externo, o 100% interno. Así que hablamos de un Locus de Control orientado a lo interno, o un Locus de Control orientado a lo externo.
En palabras de Jonathan García Allen de Psicoloía y Mente2:

El locus de control interno ocurre en caso de que un individuo perciba que el evento reforzador en concreto es contingente con su propia conducta. Es decir, que la persona percibe que lo que ha ocurrido externamente es gracias a su comportamiento y tiene control sobre las consecuencias externas. Por ejemplo, una persona con locus de control interno atribuye su felicidad a sí mismo. Si quiere ser feliz, puede trabajar en ello.
El locus de control externo sucede cuando el individuo percibe que un evento externo ha ocurrido de manera independiente a su comportamiento. Por tanto, el individuo asocia al azar, a la suerte o al destino, el acontecimiento que ha ocurrido. Por ejemplo, una persona con locus de control externo atribuye su felicidad a otra persona o a la situación.

Existen diferentes instrumentos para medir el tipo de Locus de Control, sobre todo en el ámbito laboral, ya que se ha hecho evidente que profesionales con un Locus de Control orientado a lo interno alcanzarán un mayor desempeño que aquellos profesionales (con similar perfil) que manifiesten un Locus de Control orientado a lo externo.

Actividades sugeridas

• Haz una lista de tus justificaciones más frecuentes.
• Reflexiona si entre las razones que evitan el logro de alguna de tus metas se encuentra: Apatía, frustración, temor al fracaso, procrastinación, falta de conocimientos para realizar las tareas que la meta requiere...
• Reflexiona honestamente, sobre hacia donde se orienta tu Locus de Control; y de ser necesario busca ayuda profesional.

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Zeitgeist

Te has preguntado alguna vez ¿Por qué el psicoanálisis surge en la Viena del siglo XIX y no durante los años sesenta en los Estados Unidos? o ¿Por qué el socialismo aparece en la Francia del siglo XIX y no en la Grecia clásica? o ¿Por qué si la telefonía celular de uso comercial data de finales de los años setenta en Japón y Europa, no fue hasta los años noventa cuando en Venezuela se desarrolla el método de cobro pre-pagado para este servicio?

Entender el porqué de la aparición de un invento o de una corriente del pensamiento en determinado lugar, en ese preciso momento y de la mano de 'esa' persona en particular es fundamental para comprender cómo hemos evolucionado como especie y como cultura; entender por qué somos como somos y hacemos lo que hacemos; y poder estudiar momentos históricos (y hasta anteriores) desde una perspectiva académica y profesional.

Imagina a un médico hablando de lo ignorantes que eran los médicos en la antigüedad por atender los partos con las manos sucias. ¿Te ha pasado? Espero que no. Dentro de su formación como profesionales han estudiado el proceso histórico del desarrollo de su profesión, por lo que son capaces de entender que sus antecesores hacían los mejor que podían con los recursos y conocimientos existentes en su momento.

Una de las herramientas que poseemos para poner en perspectiva y estudiar adecuadamente los procesos históricos es el Zeitgeist.

Según la Wikipedia(1): Zeitgeist es originalmente una expresión del idioma alemán que significa "el espíritu (Geist) del tiempo (Zeit)". Se refiere al clima intelectual y cultural de una era.

Su utilización será mas o menos de la siguiente manera:

Cada vez que nos encontremos frente a la tarea de estudiar una nueva corriente del pensamiento, un proceso histórico, un invento o descubrimiento revolucionario o incluso antes de iniciar la lectura de un libro; realizaremos el siguiente levantamiento de información sobre el(los) pionero(s) sobre el tema en cuestión; o sobre el autor, si se trata de un libro:

• Reseña biográfica:
• Lugar y fecha de nacimiento
• Origen y profesión de los padres
• Origen y profesión de su pareja (si la hubiese). ¿Hubo hijos?
• Comodidades o problemas que pudieron afectar su manera de pensar o sus opiniones
• Estudios realizados y ejercicio profesional
• Viajes realizados
• Eventos destacados a lo largo de su vida, previos al desarrollo de su aporte.
• Lugar y fecha de: su descubrimiento / presentación de sus teorías / publicación de su libro...
• Contextualización geográfica y temporal. Para la fecha de aparición (y años previos) en ese lugar:
• ¿Cómo era el estilo de vida preponderante?
• ¿Qué temas estaban vigentes en ese momento?
• Alguna guerra, algún invento hizo aparición, algún cambio político importante...
• ¿Cómo se vivía el ocio, si lo había?
• Música, teatro, cine, televisión, gastronomía, alguna feria mundial...
• ¿Cómo fue recibido el aporte en estudio, en su momento?

En fin recabaremos cualquier información que nos parezca relevante para entender porque 'esa' persona llegó a esas ideas y no a otras.

Es muy importante a lo largo de este proceso evitar cualquier tipo de sesgo, prejuicio o censura proveniente de nuestro zeitgeist personal. Por ejemplo juzgar a los antiguos griegos y romanos con los ojos de nuestra moral (ellos no recibieron la influencia judeo-cristiana que nosotros hemos recibido); o pensar que había algún tipo de fondo marxista en las ideas de Bolívar o Sucre (No se podía ser marxista si Marx aún no había desarrollado sus ideas)...

Haz el ejercicio de aplicar el zeitgeist a cosas que te sean familiares, hasta que llegue a formar parte de la perspectiva desde la que evalúes todo cuanto llegues a conocer

Ejercicios sugeridos

• Realiza el zeitgeist del autor de alguna de estas obras: El nombre de la rosa, Frankenstein, Rebelión en la granja, Harry Potter, El principito, Entrevista con el vampiro, Alicia en el país de las maravillas... Y luego procede a leer (o releer) sus obras, reflexionando sobre como los elementos encontrados en el zeitgeist aparecen en sus obras.
• Realiza el zeitgeist del descubridor de algunos de los siguientes inventos: la televisión, la radio, la internet, facebook, la corriente alterna, la dinamita (TNT)... Y luego reflexiona sobre como su zeitgeist influyó en su invención o descubrimiento.
• Realiza el zeitgeist de algún personaje histórico que consideres relevante por su aporte (bueno o malo) a nuestra cultura: Tomas de Aquino, Ignacio de Loyola, Nelson Mandela, Adolf Hitler, Nicola Tesla, Albert Einstein, Andrés Bello... Y luego reflexiona sobre como su zeitgeist influyó en su personalidad.

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